Pričom do govora RADIONICE ZA DJECU "PRIČOM DO GOVORA" Priča je djetetov prirodni svijet. Kroz nju dijete uči nove riječi, razvija govor, maštu i razumijevanje svijeta oko sebe. Upravo zato osmislili smo radionice „Pričom do govora“ koje djeci predškolske dobi pomažu u razvoju govorno-jezičnih, predmatematičkih i socioemocionalnih vještina.
Djeca kroz priče šire vokabular, prepričavaju događaje, uče o bojama, brojevima i godišnjim dobima, vježbaju finu motoriku i razvijaju sposobnost izražavanja emocija. Program je namijenjen djeci od 4 do 7 godina, a rad se odvija u malim skupinama od dvoje do četvero djece, što omogućuje individualan pristup i sigurnu, poticajnu atmosferu.
ZAŠTO BAŠ PRIČA? Priča je prirodan i djetetu blizak način učenja jer povezuje jezik, emocije, socijalne vještine i maštu u jedno koherentno iskustvo. Kroz priču dijete razvija sposobnost praćenja radnje, prepoznavanja uzroka i posljedica te postupno uči povezivati informacije, što potiče pamćenje, pažnju i logičko zaključivanje. Raznoliki likovi, situacije i opisni izrazi obogaćuju djetetov rječnik i nude mu modele govora koje može spontano koristiti u vlastitom izražavanju.
Sudjelovanje u priči potiče dijete da govori, opisuje, tumači i postavlja pitanja. Dok pokušava objasniti što se dogodilo, zašto je lik postupio na određeni način ili kako bi se situacija mogla razvijati, dijete uvježbava komunikacijske vještine, slaganje rečenica i izražavanje vlastitih misli. Na taj način priča postaje snažan poticaj za razvoj govora, ali i za jačanje samopouzdanja u verbalnoj interakciji.
Priče imaju važnu ulogu i u emocionalnom razvoju. Dijete kroz likove u priči prepoznaje različite emocije, uči ih imenovati i razumjeti što ih izaziva. Time se razvija emocionalna pismenost – sposobnost da dijete razumije vlastite osjećaje i osjeti empatiju prema drugima. Kroz situacije iz priče dijete na siguran način istražuje izazove, strahove, sumnje i uspjehe koji mu mogu biti bliski i u stvarnom životu.
Priča pruža i bogat okvir za socijalno učenje. Kroz različite odnose među likovima dijete upoznaje vrijednosti poput prijateljstva, suradnje, pravednosti i odgovornosti. Uči prepoznati poželjna i nepoželjna ponašanja, razumjeti posljedice postupaka te oblikovati vlastite socijalne obrasce. Takva iskustva pripremaju dijete na svakodnevne situacije u vrtiću, školi i igri s vršnjacima.
Mašta ima posebno mjesto u pričama. Dok zamišlja radnju, okruženje ili likove, dijete stvara vlastite slike i razvija sposobnost kreativnog razmišljanja. Uživljavanje u uloge omogućuje mu da istražuje nove perspektive i izražava se na različite načine – riječju, pokretom, crtežom ili igrom. Ta kreativnost kasnije doprinosi rješavanju problema, fleksibilnosti mišljenja i bogatijem doživljaju svijeta.
Priča je i snažan poticaj za razvoj predčitalačkih i predmatematičkih vještina. Prateći slijed događaja, dijete uočava redoslijed radnji, uspoređuje likove i situacije, razvrstava informacije i stvara osnovu za kasnije razumijevanje simboličkih i logičkih struktura. Na taj način priča pridonosi kognitivnom razvoju i priprema dijete za školu.
Zbog svega navedenog, priča nije samo zabavna aktivnost, nego temeljni alat za razvoj govora, jezika, emocija, socijalnih vještina i kreativnog mišljenja. Ona pomaže djetetu razumjeti svijet, bolje komunicirati, izražavati se i graditi sigurnost u vlastite sposobnosti. Priča vodi dijete prema jeziku, razumijevanju drugih i stvaranju čvrstih temelja za daljnje učenje i razvoj.
