Usporeni jezično – govorni razvoj – odnosi se na zaostajanje dok je govor još u razvoju (u dobi između treće i šeste godine). Djeca razumiju govor okoline, ali se služe agramatičnim rečenicama. U rečenici nedostaju veznici, pomoćni glagoli i prijedlozi. Izgovor nije pravilan, rečenica je nepotpuna, a rječnik siromašan. Djeca u dobi od tri godine trebala bi se služiti gramatički ispravnim rečenicama.
Komunikacijski poremećaji – izostajanje socijalne interakcije kod djeteta što se može uočiti već u dojenačjoj dobi (interakcija lice u lice). Djeca mogu imati atipični socijalni pristup, neuspješna su u održavanju konverzacije, ne iniciraju socijalnu interakciju, nedostataje im neverbalne komunikacije i korištenje gesti, imaju atipčnu visinu, intonaciju i prozodiju govora. Teško prilagođavaju svoja ponašanja različitim socijalnim kontekstima, nedostataje im interesa za druge.
Jezične teškoće – jezične teškoće se uočavaju već u predškolskoj dobi; djeca kasnije progovaraju, a njihove teškoće postaju veće i uočljivije s porastom kronološke dobi što negativno utječe na usvajanje čitanja i pisanja kao i učenja. Djeca s jezičnim teškoćama pokazuju teškoće i govoru i jeziku i to u razumijevanju i proizvodnji jezika.
Teškoće u izgovoru glasova – dyslalia – nazivamo ih i artikulacijski poremećaji koji nastaju jer dijete ne može motorički proizvesti neki glas. Manifestiraju se kao izostavljanje glasa (omisija), zamjena jednog glasa drugim (supstitucija) i nepravilan izgovor glasova (distorzija). Ovisno o uzrocima glasovi mogu biti oštećeni u manjoj ili većoj mjeri. Najčešće su poremećeni frikativi (S, Z, Š, Ž) i afrikate (C, Č, Ć, DŽ, Đ) te glasovi R i L.
Teškoće čitanja i pisanja – dyslexia i disgraphia – značajno zaostajanje u vještinama čitanja i pisanja za svojim vršnjacima. Počeci čitanja i pisanja (predvještine čitanja i pisanja) djeca usvajaju između pete i sedme godine i već u tom razdoblju možemo uočiti teškoće koje bi se mogle razviti u vidu čitanja i pisanja u školskoj dobi djeteta.
Teškoće u računanju – diskalkulija – teškoće u stjecanju matematičkih vještina. Teškoće se očituju u razumijevanju jednostavnih brojevnih koncepata, nedostatak intuitivnog osjećaja za brojeve i teškoće s učenjem numeričkih činjenica i procedura.
Specifične teškoće učenja – u specifične teškoće učenja ubrajaju se disleksija, disgrafija i diskalkulija. Disleksija je teškoća koja pogađa razvoj pismenosti i jezične vještine. Disgrafija se očituje u vještini pisanja. Diskalkulija je teškoća u usvajanju aritmetičkih vještina i teškoća u računanju.
Cjenik logopedske terapije
Logopedska procjena - 26 €Jednostavna logopedska procjena i nalaz
trajanje 45 – 60 minuta 80 €
Složena logopedska procjena i nalaz
Trajanje 60 – 120 minuta 100 €
Procjena matematičkih sposobnosti
Trajanje 90 minuta 120€
Procjena čitanja i pisanja
Trajanje 90 minuta 120 €
Procjena čitanja, pisanja i matematičkih sposobnosti
Trajanje 120 minuta 160 €
Logopedska terapija
pojedinačna 30 minuta 30 €
Logopedska terapija
30 minuta – paket od 10 terapija 250 €
Logopedska terapija
pojedinačna 45 minuta 35€
Logopedska terapija
45 minuta – paket od 10 terapija 300 €
Savjetovanje roditelja 40 €
Izdavanje nalaza/mišljenja za dijete u terapiji 40 €
Za ostale cijene pogledajte naš Cjenik programa